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Die Digitalisierung hat in den letzten Jahrzehnten viele Vorgehensweisen, Prozesse und Arbeiten in unterschiedlichen Lebensbereichen der Menschen verändert. Auch Prüfungen und Lernzielkontrollen werden zunehmend digital durchgeführt.
Im folgenden Beitrag werfen wir einen Blick auf verschiedene Möglichkeiten, um digitale Lernzielkontrollen zu bewerten. Dabei beleuchten wir die erforderlichen Bedingungen, einschließlich technologischer Voraussetzungen, Datenschutz, Datensicherheit und die Schulung sowie Fortbildung von Lehrpersonen. Ausserdem erklären wir, wie digitale Lernzielkontrollen mit Classtime durchgeführt werden und welche Vorteile sie sowohl für die Lehrperson als auch für den Lernenden bieten können. Abschliessend setzen wir uns mit den Herausforderungen im Zusammenhang mit digitalen Lernzielkontrollen auseinander, werfen einen Blick in die Zukunft und geben Empfehlungen für die Lehrperson.
Die folgenden Informationen bieten eine umfassende Übersicht über die verschiedenen Aspekte digitaler Lernzielkontrollen. Sie richten sich sowohl an Lehrpersonen als auch an Bildungseinrichtungen und können dabei helfen, ein besseres Verständnis für die Vor- und Nachteile sowie die möglichen Herausforderungen und Lösungen im Zusammenhang mit digitalen Lernzielkontrollen zu entwickeln.
Bewertungen können formell oder informell sein und viele verschiedene Formen annehmen, darunter mündliche Prüfungen, Aufsätze, Präsentationen, Gruppendiskussionen und so weiter, um unterschiedliche Bedürfnisse im Schulunterricht zu bedienen. Das Verständnis für die grosse Vielfalt an Bewertungen ist wichtig, damit Pädagogen die richtige Bewertungsstrategie für den Lernprozess ihrer Lernende auswählen können.
Formative und summative Bewertungen sind zwei wesentliche Bewertungsmethoden, die in der Bildung eingesetzt werden. Die Unterscheidung zwischen diesen beiden Ansätzen ist entscheidend, um die verschiedenen Ziele und Zwecke der Bewertung zu verstehen.
Eine formative Bewertung ist eine Art von Bewertung, die dazu dient, den Lernfortschritt von Lernenden während des Lernprozesses zu überwachen und zu unterstützen - also ein fortlaufender Prozess, der dazu dient, den Lernprozess zu verbessern. Sie wird auch oft als eine Methode der nicht-benoteten Bewertung angesehen, die darauf abzielt, den Lernenden Feedback und Informationen über ihren Lernfortschritt zu geben.
Umsetzungsbeispiele: Mündliche Tests/Prüfungen, schriftliche Tests/Prüfungen, Abfragungen von Vorwissen, Mini- & Micro-Assessments, EXIT-Tickets, Peer-Bewertungen, kollaborative Übungen, Hausaufgaben und Selbstreflexionen.
Eine summative Bewertung ist die klassische Prüfung des Wissens die zum Ende eines Lernabschnitts durchgeführt wird. Die summative Bewertung ist die letzte Prüfung des Lernstandes anhand derer der Lernfortschritt gemessen wird.
Umsetzungsbeispiele: Abschlussprüfungen, Semesterprüfungen, Projektpräsentationen, standardisierte Tests, mündliche Tests/Prüfungen, schriftliche Tests/Prüfungen, praktische Prüfungen und Portfolios.
In der Abbildung 1 ist der Unterschied zwischen formativer und summativer Lernzielkontrolle anhand eines Beispiels dargestellt. In diesem Beispiel werden Inhalte aus verschiedenen Kapiteln (1-5) behandelt. Nach jedem Kapitel findet eine kleinere Lernzielkontrolle statt. Diese bezeichnet man als formative Lernzielkontrolle. Die summative Lernzielkontrolle findet zum Ende des Semesters statt. In dieser summativen Lernzielkontrolle wird der gesamte Wissenszuwachs, der im gesamten Semester stattgefunden hat, kontrolliert und in Folge bewertet.
Es können sowohl formative als auch summative Bewertungen integriert werden. Die Plattform bietet Funktionen zur Erstellung und Durchführung von verschiedenen Arten von Bewertungen, einschliesslich kurzer Quizzes für formative Lernzielkontrollen und umfassenderer Prüfungen für summative Lernzielkontrollen, an. Die Kombination beider Bewertungsmethoden ermöglicht den Lehrenden, den Lernfortschritt der Lernende umfassend zu überwachen und ihnen sowohl während des Lernprozesses als auch zum Abschluss des Lernabschnitts wertvolles Feedback zu geben.
Für mehr Informationen hierzu, schreiben Sie uns gerne eine E-Mail oder rufen Sie uns an:
Im Bildungsbereich gibt es verschiedene Methoden der Bewertung, darunter die manuelle, teilautomatisierte und automatisierte Bewertung. Jede dieser Methoden hat ihre eigenen Vor- und Nachteile. In diesem Absatz werden wir die Unterschiede zwischen diesen Bewertungsansätzen genauer betrachten und ihre Auswirkungen auf den Lernprozess analysieren.
Die Bewertung von Prüfungen und Aufgaben in der Bildung ist ein zentraler Bestandteil des Lernprozesses. In der traditionellen manuellen Bewertung erfolgt die Auswertung durch Lehrpersonen, die jede einzelne Antwort sorgfältig überprüfen und bewerten. Dies findet, wie Sie in der Abbildung oberhalb erkennen können, grossteils per Hand statt. Diese Methode ermöglicht eine detaillierte und individuelle Bewertung, erfordert jedoch viel Zeit und Ressourcen, insbesondere bei grossen Klassen. Zudem besteht bei manueller Prüfungskorrektur eine erhöhte Wahrscheinlichkeit für Voreingenommenheit (Bias), welche zu einer unfairen Bewertung führen kann.
Ein alternativer Ansatz ist die teilautomatisierte Bewertung, bei der eine Kombination aus manueller und automatisierter Auswertung eingesetzt wird. Hierbei übernimmt eine automatische Bewertungssoftware bestimmte Aufgaben, wie beispielsweise die KI unterstützte Auswertung von Freitextfragenoder das Erkennen bestimmter Muster in offenen Antworten. Die Lehrpersonen können dann die Ergebnisse überprüfen und die endgültige Bewertung vornehmen. Wie in der Abbildung ersichtlich, sind an diesem Prozess sowohl Maschinen als auch Personen beteiligt. Diese Methode ermöglicht eine schnellere Durchführung der Bewertung, während die Lehrpersonen ihre Expertise in die endgültige Entscheidung einbringen können.
Im Zeitalter fortschreitender Technologie gewinnt die vollautomatisierte Bewertung zunehmend an Bedeutung. Hierbei erfolgt die Auswertung, wie in der Abbildung ersichtlich, vollständig durch automatische Bewertungssysteme. Diese Systeme sind in der Lage, grosse Mengen an Antworten schnell zu verarbeiten und zu bewerten. Sie können beispielsweise Textanalysen durchführen, um sowohl formale als auch inhaltliche Aspekte der Antworten zu berücksichtigen. Obwohl automatisierte Bewertungsmethoden effizient sind, sind zurzeit ihre Einsatzmöglichkeiten noch begrenzt, insbesondere bei komplexen oder interpretativen Aufgabenstellungen.
Die manuelle, teilautomatisierte oder automatisierte Bewertung kann je nach den Bedürfnissen und Zielen der Lehrenden eingesetzt werden. Während die manuelle Bewertung eine gründliche Analyse ermöglicht wie beispielsweise bei längeren Aufsätzen, können vollautomatisierte Methoden die Bewertungsprozesse bei eindeutigen Antworten beschleunigen und gleichzeitig wertvolle Daten liefern, um den Lernfortschritt zu verfolgen und personalisierte Rückmeldungen zu ermöglichen. Um Voreingenommenheit bei der Korrektur zu vermeiden, bietet Classtime die Option, Namen auszublenden. Dies gewährleistet eine faire und neutrale Korrektur.
Self-Assessment, Teacher-Assessment und Peer-Assessment sind drei unterschiedliche Bewertungsmethoden, die in der Bildung eingesetzt werden, um den Lernfortschritt und die Leistung der Lernende zu bewerten. Jede Methode hat ihren Nutzen und ihre Vorteile, die den Lernprozess unterstützen und ein umfassendes Bild der Leistung der Lernenden liefern. Wie in der Grafik ersichtlich wird, bewertet man sich beim Self-Assessment selbst - hier ist also eine gute Eigeneinschätzung gefordert, beim Teacher-Assessment bewertet die Lehrperson und beim Peer-Assessment wird man von seinen Mitlernenden bewertet.
Beim Self-Assessment bewerten die Lernende ihre eigene Leistung und reflektieren über ihren individuellen Lernfortschritt. Dies ermöglicht es den Lernenden, die eigenen Stärken, Schwächen und Ziele zu identifizieren und aktiv an ihrem Lernprozess mitzuwirken. Beispiele für Self-Assessment sind Selbstreflexionsaufgaben, Lernjournale oder Selbstbewertungsbögen. Self-Assessment fördert die Fähigkeit zur Selbstreflexion, Eigenverantwortung und das metakognitive Denken der Lernende.
Teacher-Assessment bezieht sich auf die Bewertung der Leistung der Lernenden durch die Lehrpersonen. Die Lehrpersonen verwenden ihre fachliche Expertise, um die Lernfortschritte und das Verständnis der Lernende zu beurteilen. Beispiele für Teacher-Assessment sind Tests, Projekte, mündliche Prüfungen oder schriftliche Aufgaben, die von den Lehrpersonen bewertet werden. Ein Teacher-Assessment ermöglicht eine objektive Bewertung der Leistung der Lernenden auf der Grundlage von Lehrplänen und Lernzielen.
Peer-Assessment beinhaltet die Bewertung der Leistung der Lernenden durch ihre Mitlernenden. Die Lernenden bewerten und geben Feedback zu den Leistungen ihrer Klassenkolleginnen und Kollegen, wodurch sie ihre Fähigkeiten zur Kritik und zum konstruktiven Feedback entwickeln bzw. ausbauen. Beispiele für Peer-Assessment sind Gruppenprojekte, Peer-Feedback-Runden oder gegenseitige Bewertungen. Richtig eingesetzt fördern Peer-Assessments die Zusammenarbeit, das soziale Lernen und ermöglichten Lernenden, verschiedene Perspektiven einzunehmen.
Diese Unterschiede zeigen, dass digitale Assessment-Lösungen ein breites Spektrum an Möglichkeiten bieten und sich ideal in eine moderne Unterrichtsgestaltung integrieren lassen.
Es können alle drei Bewertungsmethoden implementiert werden. Die Plattform bietet Funktionen zur Unterstützung von Self-Assessment, indem Lernende ihre eigene Leistung bewerten und reflektieren können, wie beispielsweise mit Lernjournalen. In diesem können die Lernenden ihre Lernerfahrungen festhalten und Fortschritte dokumentieren. Diese gezielte Planung und Überwachung des Lernprozesses fördert die Selbstständigkeit und Effizienz der Lernenden. Gleichzeitig können Lehrpersonen Teacher-Assessment durchführen, indem sie Aufgaben oder Tests erstellen und die Leistung der Lernenden bewerten. Zusätzlich können Peer-Assessment-Sessions in der Plattform genutzt werden, um die Zusammenarbeit und das Feedback zwischen den Lernenden zu fördern. Hierfür können Sie ein Fragenset mit dem Fragentyp Lückentext erstellen. Sie führen alle Lernenden auf und geben als Auswahloption der Lücke die Zahlen 1-6 an. Veranschaulicht wird dies in Abbildung 4.
Bei der Auswahl der am besten geeigneten Bewertungsmethode sollten Sie Folgendes berücksichtigen:
Sobald Sie den Zweck Ihrer Bewertung, die Art der Informationen, die Sie sammeln möchten, und die Gruppe der Lernenden, die Sie bewerten wollen, besser verstehen, fällt es Ihnen leichter, die am besten geeignete Bewertungsmethode zu wählen.
Digitale Lernzielkontrollen setzen bestimmte Voraussetzungen voraus, um erfolgreich umgesetzt werden zu können. Im Folgenden sind drei essenzielle Voraussetzungen im Detail beschrieben: Technologische Anforderungen, Datenschutz und Datensicherheit sowie Schulung und Fortbildung von Lehrpersonen
Um digitale Lernzielkontrollen durchführen zu können, benötigt man die entsprechende Technologie wie beispielsweise ein Lernmanagementsystem (LMS) oder eine spezielle Software zur Bewertung von digitalen Prüfungen. Diese unterstützen die Durchführung von Lernzielkontrollen, indem sie Funktionen wie Online-Tests, automatische Auswertungen und die Möglichkeit zur individuellen Rückmeldung bieten. Durch den Einsatz solcher digitalen Werkzeuge können Schulen den Bewertungsprozess effizienter gestalten und den Lernenden personalisiertes Feedback zur Verfügung stellen.
Geräte wie Laptops, Tablets oder Smartphones und eine stabile Internetverbindung sind gewöhnlich weitere technische Voraussetzungen, um die digitalen Prüfungen durchzuführen. In vielen Schulen sind bereits Geräte vorhanden, sodass technologische Hindernisse meist keine Rolle spielen. In Deutschland stellen viele Schulen beispielsweise iPad-Koffer zur Verfügung, um den Lernenden den Zugang zu digitalen Geräten zu ermöglichen. Darüber hinaus bieten Schulen meist auch die "Bring Your Own Device" (BYOD)-Optionen an, bei denen Lernende ihre eigenen Geräte für Lernzwecke nutzen können. Diese Massnahmen tragen dazu bei, den Zugang zur Technologie zu erleichtern und sicherzustellen, dass die Lernende die erforderlichen Geräte zur Durchführung digitaler Lernzielkontrollen haben.
Es ist wichtig zu betonen, dass Schulen und Bildungseinrichtungen kontinuierlich daran arbeiten, die notwendige technische Infrastruktur und Unterstützung bereitzustellen, um digitale Lernzielkontrollen erfolgreich durchführen zu können. Die Zusammenarbeit zwischen Schulen, Lehrpersonenn, Lernenden und IT-Abteilungen spielt dabei eine entscheidende Rolle, um sicherzustellen, dass die technologischen Anforderungen erfüllt werden und ein reibungsloser Ablauf der digitalen Bewertungsprozesse gewährleistet ist.
Die Durchführung digitaler Lernzielkontrollen erfordert nicht nur geeignete Technologie, sondern auch eine sorgfältige Berücksichtigung des Datenschutzes sowie Datensicherheit. Der Schutz sensibler Daten der Lernenden ist von höchster Bedeutung, um die Privatsphäre der Lernende zu wahren und sicherzustellen, dass personenbezogene Informationen angemessen geschützt sind.
Bei der Auswahl einer geeigneten Plattform für digitale Lernzielkontrollen ist es wichtig, dass diese den geltenden Datenschutzbestimmungen entspricht. Classtime, als Beispiel einer solchen Plattform, betreibt seine Dienste über Schweizer Server und erfüllt die strengen Anforderungen der EU-Datenschutzgrundverordnung (EU-DSGVO). Darüber hinaus verfügt Classtime über einen speziellen Rahmenvertrag mit Educa, welcher durch einheitliche Marktbedingungen für Bildungsbehörden und -institutionen in der Schweiz zusätzliche Sicherheitsgarantien bietet. Dieser Vertrag gewährleistet den Schutz von Daten der Lernenden und bekräftigt das Engagement von Classtime für den Datenschutz und die Informationssicherheit. Durch diese Massnahmen wird sichergestellt, dass personenbezogene Daten vertraulich behandelt und gemäss den rechtlichen Bestimmungen verarbeitet werden.
Der Datenschutz und die Datensicherheit bei digitalen Lernzielkontrollen umfassen auch die Implementierung von Sicherheitsmassnahmen wie verschlüsselten Verbindungen, Zugangskontrollen und regelmässige Sicherheitsaudits. Classtime legt grossen Wert auf den Schutz von Daten und hat umfangreiche Massnahmen ergriffen, um sicherzustellen, dass die Plattform höchsten Sicherheitsstandards entspricht. Alle Daten auf Speicherebene werden standardmässig mit AES256 (Advanced Encryption Standard) verschlüsselt, und sämtliche Verbindungen zwischen der App, dem Server und dem Datenspeicher erfolgen über TLS.
Weitere Informationen zum Datenschutz und zur Informationssicherheit von Classtime finden Sie in unserer Datenschutzerklärung und unserem Informationssicherheitskonzept. Dort erhalten Sie detaillierte Informationen über die Massnahmen, die wir ergreifen, um Ihre Daten zu schützen.
Bei der Einführung digitaler Lernzielkontrollen spielen die Schulung und Fortbildung der Lehrpersonen eine zentrale Rolle. Um das volle Potenzial digitaler Tools auszuschöpfen und effektive Bewertungen durchzuführen, ist es wichtig, dass Lehrpersonen mit der entsprechenden Software vertraut sind und über das nötige Know-how verfügen.
Classtime, als Beispiel, bietet Schulen die Möglichkeit, die Premium-Version während eines kostenlosen zwei-monatigen Testphase das Programm auf “Herz und Nieren” zu testen. Dies ermöglicht es Lehrpersonen, die Plattform ausgiebig zu erkunden und ihre Funktionen im Schulalltag zu erproben. Darüber hinaus bietet Classtime auch Demos und Schulungen zur Einführung für interessierte Lehrpersonen an. Diese persönlichen Einführungen in die Software geben den Lehrpersonen die Möglichkeit, das volle Potenzial von Classtime zu erleben und Fragen direkt zu klären.
Die kontinuierliche Fortbildung von Lehrpersonen ist ebenfalls von grosser Bedeutung, um den erfolgreichen Einsatz digitaler Lernzielkontrollen zu gewährleisten. Classtime bietet daher regelmässig Weiterbildungen und Schulungen an, um Lehrpersonen bei der effektiven Nutzung der Plattform zu unterstützen. Dies umfasst beispielsweise Webinare, Tutorials und Ressourcen, die den Lehrpersonen helfen, ihr Wissen und ihre Fähigkeiten im Umgang mit Classtime zu erweitern.
Darüber hinaus ist das Support-Team von Classtime jederzeit erreichbar, um Fragen zu beantworten und Unterstützung zu bieten. Die Möglichkeit, auf ein engagiertes Support-Team zuzugreifen, ist ein wichtiger Aspekt bei der Auswahl einer digitalen Lernplattform. Classtime legt grossen Wert darauf, Lehrpersonen den bestmöglichen Service zu bieten und sicherzustellen, dass sie bei der Umsetzung digitaler Lernzielkontrollen jederzeit Unterstützung erhalten. Dies spiegelt sich beispielsweise in den Bewertungen bekannter Plattformen wie Capterra wider.
Diese Voraussetzungen bilden die Grundlage für eine erfolgreiche Implementierung von digitalen Lernzielkontrollen. Einige dieser Voraussetzungen sind unbedingte Voraussetzung, da ansonsten ein Arbeiten nicht möglich ist. Für andere gilt: Je stärker sie erfüllt sind, desto effektiver und effizienter können digitale Prüfungen durchgeführt werden.
Die Durchführung von digitalen Lernzielkontrollen erfordert eine sorgfältige Vorbereitung, eine reibungslose Durchführung und eine effektive Nachbereitung. Die Verwendung digitaler Tools und Plattformen ermöglicht es Lehrpersonen, den Prozess zu optimieren und den Lernenden wertvolles Feedback zu geben. Von der Erstellung der Fragen bis zur Auswertung der Ergebnisse bieten digitale Lernplattformen verschiedene Funktionen, um den Bewertungsprozess zu erleichtern und eine umfassende Lernrückmeldung zu gewährleisten. Eine effiziente Durchführung digitaler Lernzielkontrollen ermöglicht es Lehrpersonen, den Lernfortschritt der Lernende zu überwachen und gezielt auf ihre individuellen Bedürfnisse einzugehen.
Die Vorbereitung ist ein entscheidender Schritt für eine erfolgreiche Durchführung von digitalen Lernzielkontrollen. Eine sorgfältige Planung und Organisation sind unerlässlich, um sicherzustellen, dass der Prozess reibungslos verläuft und die Lernziele effektiv bewertet werden können.
Umsetzung mit Classtime: Classtime vereinfacht die Vorbereitung von digitalen Lernzielkontrollen. Mit Classtime können Lehrpersonen eigene Fragen und Aufgaben erstellen oder aus einer umfangreichen Fragenbibliothek auswählen. Dies ermöglicht eine individuelle Anpassung der Lernzielkontrollen an die spezifischen Bedürfnisse und den Lehrplan der Klasse.
Vor der Durchführung der Lernzielkontrollen können Lehrpersonen in Classtime den Start- und Endzeitpunkt festlegen und die Verfügbarkeit der Lernkontrollen steuern. Dies ermöglicht eine klare Strukturierung des Prüfungszeitraums und hilft den Lernenden, ihre Zeit effektiv zu planen.
Zudem bietet Classtime Funktionen zur Erstellung von automatischen Bewertungskriterien, um die Auswertung der Lernzielkontrollen zu erleichtern. Lehrpersonen können individuelle Punkteverteilungen festlegen und spezifische Antworten als richtige Lösungen definieren. Diese automatisierten Bewertungskriterien ermöglichen eine schnelle und objektive Auswertung der Ergebnisse.
Die Verwendung verschiedener Fragetypen ist entscheidend, um die Vielfalt und den Umfang von digitalen Lernzielkontrollen zu gewährleisten. Classtime bietet eine breite Palette von 11 Fragentypen, die den Lehrpersonen zur Verfügung stehen: Single Choice, Multiple Choice, Richtig oder Falsch, Freitext (Kurzantwort), langer Text (Aufsatz), Sortieren, Kategorisieren, Matching, Hervorheben von Text, Hotspot und Lückentext.
Durch die Vielfalt der Fragentypen können Lehrpersonen eine grössere Bandbreite an Wissens- und Fähigkeitsbereichen abdecken und die Lernende dazu anregen, unterschiedliche Denk- und Problemlösungsansätze anzuwenden. Auf diese Weise können Online-Lernzielkontrollen genauso vielfältig und umfassend gestaltet werden wie traditionelle Prüfungen auf Papier. Die Möglichkeit, Fragentypen anzupassen und zu variieren, trägt dazu bei, den Lernerfolg der Lernende auf eine effektive und individuelle Weise zu bewerten.
Bei der Durchführung gelten prinzipiell die gleichen Regeln wie bei klassischen Prüfungen. Es gilt klare Anweisungen und Zeitvorgaben für die Lernende bereitzustellen. Dies umfasst Informationen zur Dauer der Prüfung, zum Beginn und Ende des Prüfungszeitraums sowie zu technischen Anforderungen und Zugriffsbeschränkungen. Durch klare Kommunikation wird gewährleistet, dass alle Lernende die gleichen Bedingungen haben und die Lernzielkontrollen unter vergleichbaren Umständen absolvieren.
Die Verwendung einer sicheren Prüfungsumgebung ist ebenfalls von grosser Bedeutung. Hierbei kann der Einsatz spezialisierter Software oder Browser wie der Safe Exam Browser (SEB) sicherstellen, dass die Lernende während der Prüfung keinen Zugriff auf unerlaubte Ressourcen wie z.B. Internetquellen haben. Dies erhöht die Integrität der Prüfungen und reduziert das Risiko von Betrug oder unfairem Verhalten.
Während der Prüfung sollten Lehrpersonen die Aktivitäten der Lernenden überwachen können, um sicherzustellen, dass der Prüfungsprozess fair und ordnungsgemäss abläuft. Dies kann durch die Verwendung von Überwachungstools, die Anzeige des Fortschritts in Echtzeit oder die Kontrolle des Bildschirms der Lernenden erfolgen. Durch diese Überwachungsmöglichkeiten können potenzielle Probleme oder Unregelmäßigkeiten frühzeitig erkannt und angemessen gehandhabt werden.
Bei der Durchführung von digitalen Lernzielkontrollen mit Classtime haben Lehrpersonen eine Echt-Zeit-Übersicht über den Fortschritt und die Aktivitäten der Lernende. Sie können sofort sehen, welche Fragen beantwortet wurden und bei welchen möglicherweise Schwierigkeiten auftreten. Diese Übersicht ermöglicht eine gezielte Unterstützung und Intervention, um den Lernenden während der Prüfung zu helfen.
Weitere nützliche Funktionen von Classtime finden Sie im Drop-down Menü unter “Aktionen”. Mit der integrierten Chat-Funktion können Lehrpersonen direkt mit den Lernenden kommunizieren und bei Fragen oder Unklarheiten Unterstützung bieten. Dies fördert eine reibungslose Durchführung der Lernzielkontrollen und ermöglicht eine effektive Kommunikation während des Prüfungsprozesses. Des Weiteren kann die Funktion “Text-to-Speech” aktiviert werden. Dadurch können Lernenden Fragen bzw. Antwortoptionen laut vorgelesen werden. Näheres finden Sie hier in unserem Help-Center.
Classtime bietet zudem erweiterte Kontrollmöglichkeiten für den Lernende-Login. Lehrpersonen können genau festlegen, wann und wie oft die Lernende auf die Lernzielkontrollen zugreifen können. Dadurch wird sichergestellt, dass die Prüfungen nur während des vorgesehenen Zeitraums abgelegt werden und keine unautorisierten Zugriffe erfolgen. Bei einem weiteren Zugriff mit dem gleichen Konto, muss dieser von der Lehrperson genehmigt werden.
Ein weiterer wichtiger Aspekt bei der Durchführung digitaler Lernzielkontrollen mit Classtime ist der Einsatz des Safe Exam Browsers (SEB). Der SEB schafft eine sichere Prüfungsumgebung, indem er den Zugriff auf nicht autorisierte Websites und Anwendungen blockiert. Dadurch wird die Integrität der Lernzielkontrollen gewahrt und potenzieller Betrug verhindert. In diesem Help-Center Artikel finden Sie weitere Informationen zum Safe-Exam-Browser.
Die Durchführung von digitalen Lernzielkontrollen mit Classtime vereint Effizienz und Funktionalität. Lehrpersonen können den Prüfungsprozess genau überwachen, Lernende unterstützen und gleichzeitig sicherstellen, dass die Prüfungen unter optimalen Bedingungen stattfinden.
Die Nachbereitung von digitalen Lernzielkontrollen ist ein wichtiger Schritt, um den Lernerfolg zu bewerten und den Lernenden wertvolles Feedback zu geben. Eine sorgfältige und effektive Nachbereitung ermöglicht es den Lehrpersonen, die Ergebnisse zu analysieren, individuelle Rückmeldungen zu geben und den Lernprozess weiter zu verbessern.
Nach Abschluss der Lernzielkontrollen sollten Lehrpersonen die Ergebnisse sorgfältig überprüfen und analysieren. Hierbei können digitale Lernplattformen wie Classtime wertvolle Funktionen bieten. Durch automatisierte Auswertungssysteme können Lehrpersonen Zeit bei der Korrektur sparen und diese in die Analyse der Ergebnisse investieren. Sie erhalten Einblicke in den Leistungsstand der Lernende, individuelle Stärken und Schwächen sowie Trends im Klassendurchschnitt. Diese Daten helfen den Lehrpersonen, den Lernfortschritt zu bewerten und gezielte Rückmeldungen zu geben.
Eine individuelle Rückmeldung an die Lernende ist ein wichtiger Aspekt der Nachbereitung von digitalen Lernzielkontrollen. Diese individuelle Rückmeldung ermöglicht es den Lernenden, ihre Leistung zu verstehen, ihre Stärken zu stärken und gezielt an ihren Schwächen zu arbeiten. Durch eine klare und konstruktive Rückmeldung werden die Lernende motiviert und ermutigt, ihr Lernen zu verbessern. Darüber hinaus kann die Nachbereitung genutzt werden, um den Lernprozess zu reflektieren und zukünftige Lernaktivitäten anzupassen.
Umsetzung mit Classtime: Bei Classtime erfolgt die Korrektur der Lernzielkontrollen schnell und einfach. Die Software bietet automatisierte Auswertungsfunktionen, die Lehrpersonen dabei unterstützen, die Ergebnisse der Lernende in kürzester Zeit zu erfassen. Für Fragen mit eindeutigen Antworten können Lehrpersonen die richtigen Lösungen vordefinieren. Classtime kann dann automatisch die Antworten der Lernende mit den vordefinierten Lösungen abgleichen und die Punktevergabe entsprechend automatisieren. Dies ermöglicht eine schnelle und objektive Auswertung der Ergebnisse. Bei Fragen, die individuelle freie Antworten erfordern, müssen Lehrpersonen die Antworten manuell überprüfen und bewerten. In diesem Fall kann die digitale Lernplattform den Lehrpersonen dennoch unterstützen. Zum Beispiel können Lehrpersonen bei Kurzantworten den Vorschlag der künstlichen Intelligenz annehmen oder ablehnen.
Zudem können Lehrpersonen entscheiden, ob die automatisierte Auswertung den Lernenden sofort, d.h. während der Durchführung bzw. unmittelbar danach mitgeteilt wird oder erst nachdem sie diese freigegeben haben. Im Lernendenportal von Classtime können die Lernende ihre individuellen Noten anschliessend einsehen und ihre Leistung nachverfolgen. Diese Transparenz stärkt die Lernende in ihrem Lernprozess und ermöglicht es ihnen, ihre Stärken zu erkennen und an ihren Schwächen zu arbeiten. Das Lernendenportal schafft eine interaktive und motivierende Umgebung, in der die Lernende ihr Lernen aktiv steuern können. Hier finden Lernende einen Überblick über alle Sessions, freigeschaltete Übungen sowie Resultate.
Ein weiterer Vorteil von Classtime ist die Möglichkeit, die Ergebnisse der Lernzielkontrollen einfach zu exportieren. Lehrpersonen können die Ergebnisse in verschiedene Formate wie PDF, Excel oder direkt in den Google Classroom exportieren. Dies erleichtert die Verwaltung der Ergebnisse und ermöglicht eine nahtlose Integration in andere digitale Lernplattformen oder Berichtssysteme.
Der Nutzen von digitalen Lernzielkontrollen kann aus unterschiedlichen Perspektiven betrachtet werden, sei es aus Sicht der Lernenden oder der Lehrpersonen. Digitale Lernzielkontrollen bieten sowohl Lernenden als auch Lehrpersonen eine Vielzahl von Vorteilen und ermöglichen eine effektive Bewertung des Lernfortschritts. Von sofortigem Feedback und individualisierter Übung für Lernende bis hin zur Effizienz und Flexibilität bei der Bewertung für Lehrpersonen - digitale Lernzielkontrollen tragen zu einer verbesserten Lernerfahrung bei.
Es ist wahr, dass die Umstellung von traditionellen Lernzielkontrollen mit Papier und Stift auf digitale Lernzielkontrollen anfangs einen gewissen Aufwand erfordert. Es bedeutet, sich mit der neuen Software oder Plattform vertraut zu machen und möglicherweise Zeit für die Erstellung von Fragen und Aufgaben zu investieren. Doch die Mühe lohnt sich, denn einmal in die Software eingearbeitet, können Lehrpersonen langfristig von Vorteilen profitieren.
In der untenstehenden Abbildung haben Sie alle wichtigen Vorteile von digitalen Lernzielkontrollen im Überblick.
Einer der wichtigsten Vorteile digitaler Lernzielkontrollen ist die Zeitersparnis bei der Bewertung. Anstelle der mühsamen manuellen Korrektur von Papierprüfungen können Lehrpersonen automatisierte Bewertungsfunktionen nutzen. Durch die Definition von Bewertungskriterien und richtigen Lösungen können die Ergebnisse der Lernende automatisch ausgewertet werden. Dies ermöglicht eine schnelle und objektive Bewertung, die den Lehrpersonen wertvolle Zeit für andere pädagogische Aufgaben freigibt. Zudem kann es noch von Vorteil sein, eine nicht vollautomatisierte, sondern eine teil-automatisierte Software zu verwenden, da dies den Lehrpersonen die Möglichkeit gibt, individuelle Einschätzungen und Bewertungen vorzunehmen, insbesondere bei freien oder offenen Aufgabenstellungen, die eine manuelle Überprüfung erfordern.
Darüber hinaus können digitale Lernzielkontrollen eine Flexibilität bei der Erstellung von Fragen und Aufgaben bieten, falls die eingesetzten Programme die Erstellung eigener Aufgaben zulassen. Classtime zeichnet sich durch seine herausragende Vielseitigkeit aus. Lehrpersonen können eigene Fragen erstellen und Fragen aus einer umfangreichen Fragenbibliothek importieren. Zudem können Fragen für zukünftige Verwendungen gespeichert und wiederverwendet sowie abgeändert werden, was Zeit und Aufwand bei der Vorbereitung zukünftiger Lernzielkontrollen spart. Bei der Erstellung der Fragen hat man eine Auswahl an 11 verschiedenen Fragetypen und vielen Session-Einstellungen. Dies ermöglicht eine individuelle Anpassung der Lernzielkontrollen an den Lehrplan und die Bedürfnisse der Klasse. Diese Funktionen werden nicht bei allen Prüfungssoftwaren angeboten.
Digitale Lernplattformen erleichtern auch die Verwaltung und Organisation von Lernzielkontrollen. Classtime bietet, im Gegensatz zu anderen Prüfungs-Softwaren, eine grosse Anzahl an Session-Einstellungen an. Lehrpersonen können den Start- und Endzeitpunkt festlegen, die Verfügbarkeit der Prüfungen steuern und den Zugriff auf die Materialien einschränken. Dies ermöglicht eine klare Strukturierung des Prüfungszeitraums und eine bessere Kontrolle über den Ablauf der Lernzielkontrollen.
Classtime bietet zudem die einzigartige Funktion des Anonymisierens der Antworten, was eine Voreingenommenheit oder subjektive Bewertung verhindert. Dies ermöglicht eine faire und objektive Bewertung der Lernendeleistungen.
Ein weiterer Vorteil liegt in der Erhöhung der Interaktivität im Unterricht. Digitale Lernplattformen wie Classtime ermöglichen eine aktive Beteiligung der Lernende durch Echtzeit-Feedback, interaktive Fragestellungen und Diskussionsmöglichkeiten. Die Lernende können ihr Wissen und ihre Fähigkeiten sofort anwenden, Rückmeldungen erhalten und ihr Verständnis unmittelbar vertiefen. Classtime fördert so das Engagement und die Motivation der Lernende und schafft eine dynamische Lernumgebung.
Die Verwendung digitaler Lernplattformen eröffnet zudem vielfältige Möglichkeiten bei der Erstellung von Fragen und Aufgaben. Lehrpersonen können unterschiedliche Fragetypen wie Multiple-Choice, offene Fragen, Zuordnungen oder interaktive Aufgaben (Gamification) nutzen, um verschiedene Lernziele abzudecken und den Unterricht abwechslungsreich zu gestalten. Diese Vielfalt ermöglicht es Lehrpersonen, den individuellen Bedürfnissen und dem Lernstil der Lernende gerecht zu werden und eine differenzierte Bewertung zu ermöglichen.
Darüber hinaus bietet die Verwendung digitaler Lernplattformen die Möglichkeit, den Lernfortschritt der Lernende transparent zu verfolgen. Lehrpersonen können die Leistungen der Lernende detailliert analysieren, individuelle Stärken und Schwächen identifizieren und entsprechende Maßnahmen ergreifen, um die Lernziele zu erreichen. Dies fördert eine personalisierte Lernumgebung, in der die Lernende individuell gefördert und unterstützt werden.
Bei der Durchführung digitaler Lernzielkontrollen mit Classtime ändert sich für den Lernende nicht viel in Bezug auf die Qualität der Fragen und Aufgaben. Der grosse Unterschied besteht darin, dass anstelle von Stift und Papier ein Computer oder ein anderes elektronisches Gerät verwendet wird. Digitale Lernzielkontrollen bringen den Lernenden keine negativen Nachteile, sondern bieten stattdessen mehrere Vorteile, von denen die Lernenden profitieren können.
In der untenstehenden Abbildung haben Sie alle wichtigen Vorteile von digitalen Lernzielkontrollen mit Classtime im Überblick.
Einer der Hauptvorteile von digitalen Lernzielkontrollen mit Classtime ist die sofortige Rückmeldung. Anstatt auf die manuelle Korrektur durch die Lehrperson warten zu müssen, können die Lernende bei eindeutigen Antworten unmittelbar nach der Beantwortung der Fragen ein Feedback zu ihren Ergebnissen bekommen. Diese sofortige Rückmeldung ermöglicht es den Lernenden, ihre Leistung zu bewerten, ihre Stärken zu erkennen und ihre Schwächen gezielt anzugehen. Dadurch können sie ihr Lernen effektiver gestalten und ihr Verständnis der behandelten Themen verbessern. Ein besonderer Vorteil von Classtime gegenüber anderen Prüfungs-Softwaren ist, dass Lernenden im Lernenden-Portal ihren gesamten Leistungsprozess beobachten und dadurch eine besser Selbsteinschätzung bekommen.
Ein weiterer Vorteil digitaler Lernzielkontrollen mit Classtime liegt in der Möglichkeit, den Lernenden eine breitere Palette an Übungsmöglichkeiten anzubieten. Mit Classtime können Lehrpersonen interaktive Lernmaterialien bereitstellen, die über das traditionelle Stift-und-Papier-Format hinausgehen. Diese Materialien können beispielsweise interaktive Simulationen, multimediale Inhalte oder gamifizierte Aufgaben umfassen. Durch solche vielfältigen Übungsmöglichkeiten haben Lernende die Möglichkeit, ihr Wissen auf verschiedene Weise anzuwenden ihre Lernerfahrung zu bereichern.
Digitale Lernplattformen, wie Classtime, ermöglichen es den Lehrpersonen auch, individualisierte Übungsinhalte anzubieten. Basierend auf den individuellen Bedürfnissen und dem Lernfortschritt jedes Lernendes können angepasste Übungen und Aufgaben erstellt werden. Dies ermöglicht den Lernenden, auf ihrem eigenen Niveau zu arbeiten und gezielt an den Bereichen zu arbeiten, in denen sie Unterstützung benötigen. Durch diese individualisierten Übungsmöglichkeiten können die Lernende ihr Lernen optimieren und ihren individuellen Lernfortschritt verbessern. Es ist wichtig anzumerken, dass die Vielfalt und Individualisierung der Übungsmöglichkeiten von digitalen Lernplattformen abhängig ist und von den Lehrpersonen entsprechend gestaltet werden muss.
Ein weiterer Vorteil digitaler Lernzielkontrollen liegt in der Möglichkeit, sie unabhängig vom Standort durchzuführen. Lernende können die Prüfungen bequem von zu Hause oder einem anderen Ort aus absolvieren, solange sie Zugang zu einem geeigneten elektronischen Gerät und einer stabilen Internetverbindung haben. Dies ermöglicht eine flexible Zeiteinteilung und fördert eine stressfreie Umgebung, in der die Lernende ihre Konzentration besser auf die Aufgaben lenken können.
Die einzigartige Funktion der Namensanonymisierung während der Korrektur stellt bei Classtime nicht nur für Lehrpersonen einen Mehrwert dar, sondern ist auch im Interesse der Lernenden. Dadurch kann Voreingenommenheit vermieden werden, und die Lernenden fühlen sich fair und objektiv bewertet.
Digitale Bewertungs-Lösungen bieten viele Vorteile, sind aber auch mit einigen Herausforderungen verbunden. Eine Herausforderung ist zum Beispiel die technische Ausstattung und die Verfügbarkeit stabiler Internetverbindungen. Des Weiteren kann es schwierig sein, ein System zu finden, das den individuellen Bedürfnissen der Lernenden sowie den Lehrplänen und -zielen gerecht wird.
Bei der Umstellung von Papier- auf Online-Lernzielkontrollen erfordert dies oft einen erheblichen Initialaufwand, um Fragen und Lösungen zu digitalisieren. Mit Classtime wird dieser Aufwand jedoch auf ein Minimum reduziert. Wenn Sie eine Classtime-Lizenz erwerben, erhalten Sie eine Einführung in die Software und haben Zugriff auf Beispielfragensets unter "Meine Fragen", um sich mit der Plattform vertraut zu machen. Zusätzlich steht Ihnen das Support-Team jederzeit zur Verfügung und bietet auf Anfrage detaillierte Anweisungen für eine effiziente Implementierung.
Wenn Sie Ihre erste Classtime-Session starten, werden Sie schnell feststellen, wie viel Zeit Sie bei der Bewertung dank der teilautomatisierten Korrekturfunktion sparen können. Langfristig sparen Sie auch erheblich Zeit bei der Erstellung neuer Fragen, da Sie bereits erstellte Fragen wiederverwenden oder anpassen können.
Bei der Nutzung digitaler Tools besteht gelegentlich die Sorge, dass sie die Lehrperson möglicherweise ersetzen könnten. Bei Classtime hat die soziale Interaktion zwischen Lehrperson und Lernenden weiterhin eine grosse Bedeutung. Classtime ermöglicht es der Lehrperson mit digitalen Lernzielkontrollen, viel Zeit bei der Korrektur zu sparen, die dann für persönliche Schülerbetreuung genutzt werden kann. Zudem hat man sich mit der Software schnell zurechtgefunden und die Erstellung von Prüfungen nimmt weniger und weniger Zeit in Anspruch, da man sich auch super in der öffentlichen Fragenbibliothek von anderen Lehrpersonen oder Verlagen inspirieren lassen kann oder gar die Fragen übernimmt.
Um diese Herausforderungen zu meistern, ist es wichtig, auf bewährte Praktiken zurückzugreifen, wie zum Beispiel die Schulung von Lehrpersonen im Umgang mit digitalen Bewertungs-Systemen, die regelmässige Wartung der technischen Infrastruktur, die enge Zusammenarbeit zwischen Lehrpersonen, Lernenden und Eltern bei der Umsetzung von Bewertungs-Lösungen und ein gutes Support-Team der Software. Des Weiteren sollten digitale Bewertungs-Lösungen sorgfältig ausgewählt werden, um sicherzustellen, dass sie den Bedürfnissen der Lernenden und der Vorgaben des Lehrplans entsprechen. Letztlich können digitale Bewertungs-Lösungen dazu beitragen, den Lernprozess effektiver und effizienter zu gestalten, indem sie Lehrpersonen und Lernenden wertvolle Einblicke in den Lernfortschritt und die Leistung der Lernenden bieten.
Konkrete Beispiele für digitale Lernmethoden und Best Practices von Classtime finden Sie hier.
Die Zukunftsaussichten für digitale Lernzielkontrollen in der Bildung sind äusserst vielversprechend. Mit der zunehmenden Digitalisierung des Bildungswesens gewinnen digitale Lerninstrumente, wie Classtime, immer mehr an Bedeutung. Es ist zu erwarten, dass die Technologie zur Durchführung von Bewertungen immer ausgefeilter wird, wodurch noch präzisere und aussagekräftigere Ergebnisse erzielt werden können. Diese innovative Technologie ermöglicht es zudem Lehrpersonen, Lernziele effektiver zu überprüfen und den individuellen Lernfortschritt der Schülerinnen und Schüler besser zu verfolgen. Die Flexibilität und Zugänglichkeit digitaler Lernkontrollen eröffnet neue Möglichkeiten für eine personalisierte Bildung und ein interaktives Lernerlebnis. Durch die Automatisierung von Prüfungsprozessen können Lehrpersonen ihre Zeit effizienter nutzen und sich verstärkt auf die Förderung der sozialen Interaktion und die individuelle Betreuung der Lernenden konzentrieren. Insgesamt werden digitale Lernzielkontrollen dazu beitragen, die Bildungslandschaft nachhaltig zu verändern und eine moderne, zukunftsorientierte Lernumgebung zu schaffen. Mit Classtime als Vorreiter dieser Entwicklung steht einer optimierten und erfolgreichen Bildung für Schülerinnen und Schüler auf der ganzen Welt eine vielversprechende Zukunft bevor.
Um von diesen Zukunftsaussichten zu profitieren, sollten Lehrpersonen sich kontinuierlich mit den neuesten Entwicklungen auf dem Gebiet der digitalen Bewertungs-Lösungen auseinandersetzen. Es ist empfehlenswert, sich regelmässig fortzubilden und sich über Best Practices und neue Tools zu informieren. Durch den Austausch mit anderen Lehrpersonen und die Teilnahme an Schulungen und Konferenzen können wertvolle Einblicke gewonnen und effektive Strategien für den Einsatz digitaler Lernzielkontrollen entwickelt werden. Bei Classtime steht Ihnen unser Support-Team jederzeit zur Verfügung und freut sich über Anfragen für Demos beziehungsweise Fortbildungen für Lehrpersonen.
Eine weitere Empfehlung für Lehrpersonen besteht darin, einen ganzheitlichen Ansatz bei der Integration digitaler Bewertungs-Lösungen in den Unterricht zu verfolgen. Es ist wichtig, Classtime nicht isoliert zu betrachten, sondern als Teil eines umfassenden pädagogischen Konzepts einzusetzen. Die Ergebnisse der digitalen Lernzielkontrollen sollten in den Gesamtkontext des Unterrichts einfliessen. Dazu kann Classtime genutzt werden, um den Unterricht individuell anzupassen und gezielte Fördermassnahmen zu ergreifen. Durch die kontinuierliche Analyse der Lernerfolge können Lehrpersonen den Lernfortschritt der Lernenden auf Classtime optimal begleiten.
Neben der technischen und pädagogischen Kompetenz ist auch die Sensibilisierung für Datenschutz und Datensicherheit von grosser Bedeutung. Lehrpersonen sollten sicherstellen, dass die verwendeten digitalen Bewertungs-Lösungen den geltenden Datenschutzbestimmungen entsprechen und die Privatsphäre der Lernenden gewahrt bleibt. Es ist ratsam, sich über die Datenschutzrichtlinien der genutzten Tools zu informieren und bei Bedenken entsprechende Vorkehrungen zu treffen. Classtime nutzt Schweizer Server und erfüllt die strengen Vorgaben der EU-Datenschutzgrundverordnung (EU-DSGVO). Ein spezieller Vertrag mit Educa bietet zusätzliche Sicherheit.
Abschliessend ist es wichtig, dass Lehrpersonen die Potenziale digitaler Lernzielkontrollen erkennen und ihre Einsatzmöglichkeiten kreativ und innovativ nutzen.Mit Classtime können Lehrpersonen die Vorteile der Zeitersparnis, der niederschwelligen Übungsmöglichkeiten und der individuellen Rückmeldung für die Lernenden optimal ausschöpfen, den Lernprozess effektiv unterstützen und das Lernen nachhaltig fördern.
Die Einführung digitaler Bewertungs-Lösungen zur Lernzielkontrolle bietet sowohl Lehrpersonen als auch Lernenden zahlreiche Vorteile. Durch automatisierte oder teilautomatisierte Auswertungen können sich Lehrpersonen auf die pädagogische Arbeit und individuelle Betreuung konzentrieren, anstatt Stunden mit der Prüfungskorrektur zu verbringen. Die Sicherheit der Prüfungen wird durch verschiedene Programme gewährleistet. Digitale Lernzielkontrollen ermöglichen es den Lernenden, sich selbstständig vorzubereiten, den Lernstoff im eigenen Tempo zu bearbeiten und ihre Fähigkeiten zu verbessern. Durch Transparenz und Feedback wird die Selbstwirksamkeit gestärkt und die Motivation der Lernenden am Lernprozess erhöht. Die geringere Korrekturzeit erlaubt es Lehrpersonen, gezielteres und effektiveres Feedback zu geben und die Prüfungen an das Niveau jedes einzelnen Lernenden anzupassen, was zu einer besseren Lernleistung führt. Darüber hinaus fördern digitale Lernzielkontrollen Chancengleichheit und globale Zusammenarbeit, da sie unabhängig von geografischen Grenzen durchgeführt werden können. Allerdings gibt es auch Herausforderungen bei der Umsetzung digitaler Bewertungslösungen, die eine Anpassung im Unterrichtsalltag erfordern. Lehrpersonen müssen technisch geschult sein, die Integration in den Unterrichtsablauf planen und die Lernenden auf die neuen Arbeitsweisen vorbereiten. Der Austausch mit anderen Lehrpersonen und die Zusammenarbeit in Schulen sind hierbei hilfreich.
Um digitale Lernzielkontrollen erfolgreich einzusetzen, sind bestimmte Voraussetzungen wie die Bereitstellung der erforderlichen Technologie, Datenschutz und Datensicherheit sowie eine sorgfältige Planung und Strukturierung der Tests und Prüfungen notwendig. Die Implementierung von Feedback- und Korrekturprozessen ermöglicht eine gezielte Unterstützung der Lernenden und eine individuelle Anpassung des Unterrichts.
Insgesamt bieten digitale Bewertungs-Lösungen eine vielversprechende Möglichkeit, den Bildungsprozess effizienter und effektiver zu gestalten, wenn die genannten Voraussetzungen erfüllt und die Herausforderungen erfolgreich bewältigt werden.