{"id":6218,"date":"2023-12-20T21:31:58","date_gmt":"2023-12-20T21:31:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.classtime.com\/blog\/?p=6218"},"modified":"2024-11-22T21:16:10","modified_gmt":"2024-11-22T21:16:10","slug":"reduire-le-travail-de-correction-avec-classtime","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.classtime.com\/blog\/reduire-le-travail-de-correction-avec-classtime\/","title":{"rendered":"R\u00e9duire le travail de correction avec Classtime"},"content":{"rendered":"\n

\u201cAvant de conna\u00eetre Classtime, il me fallait 2 \u00e0 3 heures pour corriger un examen. Avec Classtime, il me faut encore 30 minutes!\u201dRomina Celozzi, enseignante secondaire au centre de l\u2019\u00e9cole secondaire de B\u00e4ttwil-Leimental.\u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Les enseignants nous disent de plus en plus souvent que le temps consacr\u00e9 aux t\u00e2ches administratives augmente et que celles-ci prennent plus de temps. Ce temps manque aux enseignants pour le suivi individuel des apprenants. Classtime veut aider les enseignants \u00e0 \u00e9tablir et \u00e0 corriger encore plus efficacement les contr\u00f4les des objectifs d’apprentissage, les devoirs et les examens, afin d’\u00e9conomiser du temps de correction. Le temps de l’enseignant peut \u00eatre utilis\u00e9 \u00e0 d’autres fins beaucoup plus valorisantes, par exemple dans l’encadrement personnel, le soutien et le coaching des apprenants. Beaucoup d’enseignants ne savent cependant pas qu’ils peuvent \u00e9conomiser beaucoup de temps avec Classtime.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Dans l’interview, 5 enseignants expliquent comment ils utilisent Classtime pour r\u00e9duire le travail de correction. Diff\u00e9rentes fonctions de Classtime jouent un r\u00f4le \u00e0 cet \u00e9gard – mais le point le plus \u00e9l\u00e9mentaire est la correction automatis\u00e9e (ou semi-automatis\u00e9e pour les r\u00e9ponses ouvertes) de Classtime. Avant de conna\u00eetre Classtime, Romina Celozzi avait besoin de 2 \u00e0 3 heures pour corriger un examen. Avec Classtime, le temps de correction est r\u00e9duit \u00e0 environ 30 minutes. Andreas Grossniklaus, professeur de lyc\u00e9e \u00e0 l’\u00e9cole cantonale de Zurich Nord, \u00e9conomise-lui aussi un temps similaire lors de la correction des examens gr\u00e2ce \u00e0 Classtime. Les apprentis de Stefan Urech, professeur de l’\u00e9cole secondaire de Mettmenstetten, sont d\u00e9sormais habitu\u00e9s \u00e0 recevoir le r\u00e9sultat de l’examen directement apr\u00e8s l’\u00e9preuve. Stefan Urech voit encore 2 autres avantages dans la correction : “Avec Classtime, je peux par exemple corriger les examens dans le train et ainsi mieux g\u00e9rer mon temps. De plus, Classtime m’aide \u00e0 \u00eatre plus cr\u00e9dible, car les examens sont corrig\u00e9s de mani\u00e8re anonyme (le nom de l’apprenant est masqu\u00e9 pendant la correction). De plus, Classtime regroupe les r\u00e9ponses identiques des apprenants et enregistre mes corrections pour les r\u00e9ponses en texte libre, ce qui me fait gagner un temps incroyable”. Mais les\u00a0examens avec Classtime ne sont pas seulement plus justes, ils sont aussi plus s\u00fbrs. Thomas B\u00fcsser, enseignant \u00e0 l’\u00e9cole cantonale de Sargans, est ravi de l’int\u00e9gration du Safe Exam Browser : “L’int\u00e9gration avec le Safe Exam Browser est simple et intuitive et cr\u00e9e un environnement s\u00fbr pour passer des examens num\u00e9riques”.<\/p>\n\n\n\n

Quatre des cinq enseignants interview\u00e9s appr\u00e9cient \u00e9galement les dossiers collaboratifs pour gagner du temps dans la cr\u00e9ation de contenus. Dans un dossier collaboratif, les enseignants peuvent cr\u00e9er ensemble du mat\u00e9riel d’exercice. Les modifications apport\u00e9es \u00e0 un ensemble de questions sont toujours automatiquement adapt\u00e9es chez toutes les personnes qui y contribuent (voir lien<\/em><\/strong>). Thomas B\u00fcsser de l’\u00e9cole cantonale de Sargans utilise lui aussi les classeurs collaboratifs au sein du coll\u00e8ge et s’exprime ainsi \u00e0 ce sujet : “Au sein de l’\u00e9quipe informatique et ICA, nous cr\u00e9ons ensemble du mat\u00e9riel d’enseignement et pouvons gagner beaucoup de temps, notamment lors du processus de cr\u00e9ation et de r\u00e9vision. La r\u00e9daction d’un bon examen demande beaucoup de temps, mais ensemble, en \u00e9quipe, nous sommes plus rapides et nous cr\u00e9ons en outre un meilleur examen”. Romina Celozzi, Stefan Urech et Lukas K\u00fcchler utilisent \u00e9galement les classeurs collaboratifs pour cr\u00e9er des examens ensemble au sein du coll\u00e8ge. Lukas K\u00fcchler, de l’\u00e9cole secondaire de Wohlen, souhaiterait\u00a0qu’il existe \u00e0 l’avenir une base de donn\u00e9es contenant des ensembles de questions, du mat\u00e9riel p\u00e9dagogique commun et des examens, qui serait par exemple disponible pour tout un canton. Cela lui serait d’une grande aide, de sorte qu’il ne devrait pas toujours s’adresser \u00e0 tous les enseignants individuellement.<\/p>\n\n\n\n

Nous avons \u00e9galement demand\u00e9 si les utilisateurs de Classtime pouvaient \u00e9galement obtenir une r\u00e9duction du temps de correction gr\u00e2ce \u00e0 notre intelligence artificielle (IA). L’intelligence artificielle de Classtime aide \u00e0 l’\u00e9valuation des questions \u00e0 texte libre. L’enseignant peut accepter les propositions de l’IA ou apporter des modifications \u00e0 l’\u00e9valuation. Les validations de l’enseignant sont ensuite enregistr\u00e9es dans Classtime et appliqu\u00e9es \u00e0 l’avenir (si un \u00e9l\u00e8ve saisit ult\u00e9rieurement la m\u00eame r\u00e9ponse, le syst\u00e8me corrige automatiquement selon la validation enregistr\u00e9e de l’enseignant). Andreas Grossniklaus utilise l’IA pour les examens d’anglais. Parfois, l’IA est encore un peu trop g\u00e9n\u00e9reuse pour lui, mais il y recourt volontiers, r\u00e9ajuste les impr\u00e9cisions et \u00e9conomise ainsi globalement un temps de correction suppl\u00e9mentaire.<\/p>\n\n\n\n

Les cinq enseignants interrog\u00e9s utilisent Classtime depuis un certain temps d\u00e9j\u00e0. Pour Lukas K\u00fcchler, l’apprentissage de Classtime en a d\u00e9finitivement valu la peine : “J’ai volontiers investi du temps dans Classtime au d\u00e9but, car j’en voyais clairement l’utilit\u00e9”. Pour Romina Celozzi et Andreas Grossniklaus, l’apprentissage n’a pas non plus \u00e9t\u00e9 une grande affaire, car Classtime est tr\u00e8s simple et intuitif. Romina Celozzi avait cr\u00e9\u00e9 son premier examen sur Classtime au bout d’une demi-heure. Thomas B\u00fcsser a regard\u00e9 une vid\u00e9o explicative de 8 minutes et a tout de suite compris comment Classtime fonctionnait. Selon lui, Classtime r\u00e9pond au principe KISS : “Keep it stupid simple !”<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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